C.R.E.O
Centre Régional de Enseignants d’Occitan
De Midi-Pyrénées
56, rue du Taur
31000 Toulouse

Audience au Rectorat d’Académie de Toulouse

4 février 2004

1 – C.A.P.E.S d’occitan :

Depuis quelques années, le C.A.P.E.S d’occitan-langue d’oc était pourvu d’une vingtaine de postes.

Puis, de 2002 à 2003, le nombre de postes offerts passa de vingt à quatorze, soit une baisse de 30 %. Nous constatons que cette baisse ne concernait que l’occitan, laissant à un niveau constant les autres langues régionales, pourtant bien mieux loties.

Cette année, le Ministère offre seulement quatre postes ! Ceci constitue donc une baisse de 70  % par rapport au nombre de postes offerts en 2003. La baisse est comparable pour le breton, le basque et le catalan.

En observant l’offre pour l’ensemble des C.A.P.E.S en 2004, toutes disciplines confondues, nous constatons que la baisse est générale, à hauteur d’environ 30 %.

Nous constatons également que l’ensemble des C.A.P.E.S des langues régionales perdent  31 postes, ce qui comparé à la masse totale des postes économisés ( environ 2000 postes) est parfaitement négligeable : 0,01 % ! 

La faiblesse des chiffres montre qu’il ne s’agit pas seulement d’économie budgétaire, mais aussi de brimade idéologique.
Il y a donc une discrimination évidente dont les langues régionales sont victimes.

Nous ne comprenons pas les raisons de cette discrimination, car les plus hautes autorités de l’Etat ont maintes fois prôné la diversité linguistique et culturelle. Ainsi le Président de la République, les Ministres de l’Education Nationale, le Ministre de la Culture, le Ministre des libertés locales et de la décentralisation, ont déclaré leur attachement sincère à cette diversité et au patrimoine linguistique et culturel que les langues régionales apportent à la France.

Nous le comprenons d’autant moins que l’occitan est une langue très menacée :

-	Son enseignement sous toutes ses formes, malgré des efforts de l’institution en Midi-Pyrénées,  ne concerne qu’une part de la jeunesse ;
-	Sa valorisation dans la société est insuffisante, notamment en raison d’ une place marginale à la télévision publique ;
-	Sa place n’est pas reconnue dans la Loi.

Nous vous prions donc de bien vouloir transmettre aux Ministres concernés :  
-	notre totale désapprobation et notre colère face à cette mesure injuste et méprisante qui fait reculer de vingt ans l’enseignement de la langue en le décrédibilisant, qui prive d’avenir professionnel les étudiants en occitan, qui va décourager des milliers de jeunes d’apprendre la langue d’oc.
-	la nécessité d’augmenter le nombre de postes au C.A.P.E.S d’occitan en 2004 jusqu’à une hauteur convenable : une vingtaine de postes.

Responsa : Anam transmetre a la Rectriça vòstra colèra e vòstra demanda de reevaluacion del nombre de pòstes, per tant de la transmetre al ministèri. Pas d’engatjament.

2 – L’enseignement de l’occitan dans le secondaire :

Nous sommes très inquiets quand nous considérons la menace sur l’enseignement de l’occitan en Aquitaine, où une vingtaine de sites sont menacés. Il semble qu’une logique de régression du service public soit à l’œuvre et non une logique de transmission d’un patrimoine linguistique et culturel, pourtant affichée par les textes et des déclarations ministérielles récentes.

Nous sommes d’autant plus inquiets que certains collègues professeurs certifiés d’occitan de notre académie viennent de recevoir une “ proposition de recyclage ” les invitant à un “ changement de discipline d’enseignement ”…

S‘agit-il d’un abandon de la politique rectorale en faveur de l’occitan ?

Nous rappelons un fait évident : si certaines langues étrangères ne font plus partie de l’offre d’enseignement, la diversification de l’offre en pâtira, mais ces langues ne seront pas menacées pour autant. Par contre, si l’occitan n’est plus proposé, dans quel autre pays l’enseignera-t-on ?

Nous protestons vigoureusement contre cette pratique du “ recyclage ” qui va à l’encontre d’un enseignement ouvert et diversifié, seul garant de la réussite et de l’épanouissement de tous les élèves. A fortiori, cette pratique est encore plus dangereuse dans le domaine de la transmission de l’occitan.

Responsa : la propausicion es anada a de professors d’occitan per error. Val per de monde qu’avèm en subrenombre dins d’unas disciplinas.
La politica rectorala cambia pas.
L’an que ven l’aumentacion d’ofèrta en occitan sera pichona mas tot çò qu’es en plaça contunharà aital.
Nos prononciam pas per 2005.

3 – Situation dans le primaire :

Aveyron : 

Les dernières propositions de la carte scolaire font apparaître que 2 postes seraient supprimés sur le site bilingue de Villefranche de Rouergue et 1 poste à La Primaube. 
Lors d’un C.T.P.D, Monsieur l’Inspecteur d’Académie s’est prononcé en faveur d’un alignement du taux d’encadrement des sites bilingues sur le taux d’encadrement des écoles ordinaires. Nous rappelons que cette position n’est pas conforme à la Circulaire Rectorale du 10 janvier 2000, qui appelait à tenir compte des contraintes du double cursus.
Si cette position n’évolue pas, nous allons vers la fermeture de ces deux sites, de par l’abandon des enseignants découragés.

Tarn-&-Garonne :

Le site de Monteils a pu démarrer grâce à la nomination d’une collègue du secondaire. A la rentrée 2004, la montée en charge vers le CP et la continuité à la maternelle exigent qu’un poste entier d’enseignant du primaire soit créé.
D’autre part, en réponse aux engagements de Madame la Rectrice à Montauban le 22 novembre 2003 d’ouvrir quatre sites en 2004, des études de faisabilité ont lieu actuellement à Verdun sur Garonne : pour ouvrir, un poste entier sera nécessaire.
Ce département aura donc besoin d’une “ aide au démarrage ” en faveur de laquelle Madame la Rectrice s‘était prononcée lors de notre entrevue du 4 novembre 2003.

Gers :

Ce département n’a toujours pas de site bilingue. Une étude de faisabilité a eu lieu avec le soutien actif de l’IEN, à Samatan, dont l’école semble posséder tous les critères. Malheureusement, alors que la majorité des enseignant est favorable, deux d’entre eux ( dont le directeur du primaire) s‘y opposent. Nous notons qu’aucun conseil des maîtres n’a eu lieu pour se prononcer sur cette question.
Nous espérons que le Rectorat saura faire appliquer les textes officiels, afin de ne pas donner l’impression que l’application de ces textes relève du “ bon vouloir ” de quelques fonctionnaires…

Ariège :

La “ terre courage ” n’a toujours pas de site bilingue ; elle n’applique toujours pas les textes officiels, malgré une demande forte de parents d’élèves dans la zone de Foix et l’intérêt des enseignants dans d’autres secteurs.

Sur l’ensemble de ces points, nous nous permettons ,d’insister sur le rôle très important du Rectorat dans le domaine des moyens mais aussi de l’application des textes.

Responsa :
Avairon :   situacion provisòria que evoluarà, estant qu’anam discutir de tot aquò amb l’IA d’Avairon.
Tarn-&-Garona : la politica academica prevista serà aplicada.
Gèrs e Arièja : cap de responsa…

Conclusion :
La delegacion èra compausada del CREO MP, IEO MP, Calandreta, Convergéncia Occitana, Medoc, un prof.de la fac. Aquela unanimitat faguèt plan veire l’unitat del movement occitan de MP.
Foguèrem recebuts per lo Cap de Cabinet de la Rectriça e per l’IPR d’occitan.